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    一大堆回复，除了几个还算比较有素质的，只是‘据理力争’之外，其他大多数都是‘骂’过来的！

    李兆观顿时气坏了！

    不过，他也不是吃素的，对于那些纯粹骂人的，他直接‘回骂’过去。

    几个还算有素质的，他则是比较文明的反驳回去。

    来回反驳了几次，对方则揪住‘差等生无可救药、‘惯着’他们只会影响其他学生’这一点，让他一时不知该如何反驳。

    正憋闷着，他突然想到了6老师！

    这让他眼睛一亮，直接反驳回去：“谁说差等生无可救药？他教不好，是他水平不行！不代表别人也教不好！”

    很快，对方又给了回复：“差等生之所以叫差等生，是基础都没有打好，这种情况下，就是找个大学教授，都不一定敢说教的好！你这么要求一名普通教师，不觉得有点太强人所难了？”

    “普通教师就强人所难了？那为什么我认识一名补习老师，能在一个月时间内，把六年级差等生辅导成为优等生？”

    “这样吹牛就没意思了！”

    “吹牛？周水市奇迹补习班6奇6老师，自己到周水市去问问！”

    “说的有鼻子有眼的，好像真的似的……你是仗着我们不可能去求证，才这么有恃无恐的杜撰吧？”

    “我杜撰？”

    争辩到这儿，李兆观鼻子都快气歪了！

    而偏偏，对方的话没什么毛病，他还真不知道该怎么证明了！

    气愤之下，才有了他a6老师的举动，决定让6老师亲自出来证明！

    6奇的回复，他几乎是第一时间就看到了！

    或者说出于想要‘证明什么’的心理，他转了6奇的两句评论，并唯恐天下不乱的配上了一段文字。

    “天才教师6老师表观点，不服来辩！”


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